1.- Posibilidades y límites de la Filosofía de la Educación y de la Sicología.

2.- La educación, una empresa social-filosófica.

3.- Concepciones filosófico-políticas que confundamentan fines y sistemas.

4.- Ideas pedagógicas que orientaron realizaciones educativas entre los siglos XVII al XIX

5.- Ideas pedagógicas que orientaron realizaciones educativas en el siglo XX

6.- La filosofía de la Educación y la Pedagogía en la formación integral del docente

BIBLIOGRAFÍA:             “Filosofía de la Educación”      UNA

7.- Filosofía y Educación. 

BIBLIOGRAFÍA:           “Filosofía de la Educación Venezolana” de Lascaris Teodoro

Paso 1: Poner en práctica su capacidad investigativa:

Recopilar la mayor cantidad posible de material escrito  sobre el tema (libros, revistas, guias, etc.) y material telemático (Internet).

Paso 2: Poner en práctica su capacidad intelectual:

  Estructurar en base al material recopilado y aportando su reflexión y aporte personal el contenido de su exposición, tomando en cuenta  la realidad y la coyuntura actual.

Paso 3: Poner en práctica su capacidad didáctica:

Elaborar el material de apoyo que facilitará el aprendizaje y la asimilación del tema. (láminas, rotafolio, diapositivas, VHS, videovin, etc.)

Paso 4: Poner en práctica su capacidad comunicativa:

Exponga el tema con sus propias palabras y con ejemplos prácticos y actualizados en un tiempo no menor de 10 minutos, realizando al principio una introducción y al final una conclusión de su punto.

·        La fecha de las exposiciones es improrrogable. Solo en casos de fuerza mayor, si el equipo no expone el día correspondiente , deberá hacerlo  la siguiente clase.

·        No esta permitido llevar nada en las manos, cualquier apoyo debe hacerlo a través de  láminas, rotafolios o cualquier otro  medio auxiliar.

·        Cada integrante deberá comenzar con una introducios y terminar con una conclusión del punto que le corresponde exponer y defenderá su tema en un tiempo no menor de 10 minutos.

·        Cuidar la presensación personal, oratoria, expresión corporal y manejo de recursos.

·        Cada equipo debe llenar la planilla  llamada “plan de evaluación” y entregarla al profesor la segunda semana de clase.

·        Cada equipo elaborará un resumen de una o dos páginas  máximo con lo más importante  del tema  correspondiente y deberá repartirse a el resto de los equipos y otro al profesor.

·        Cada expositor, después de  presentarse y presentar su tema debe  hacer una introducción y al final dar una conclusión.

·        Al concluir el ciclo de  exposiciones se realizará una prueba sobre todos los puntos tratados con una ponderación de 10 puntos.